针对交流障□症的同□,老师可以尝试采用多元化的教学方法,□如□用□□□图表等直观的方式呈现□识,以减少语言交流的障□。另外,老师还可以通过□色扮演、□组合作等活动□□升古见同学的□□技能和表达能力,□助他更好地融入学□团队并□受□习过程。 针□交流障碍症的同学,老师可以尝试□用多元化的教学方法,比□使用图像、□□等直□的方式呈现知□,以减少语言交□的□碍。另□,老师还可□通过角色□演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和□达能□,帮助□更好地融入学习□队并□□学习过□。□> 针对交流障碍症的同□,老师可以□试采用□元化的教学方□,□如使用图像、□□等直观的方□呈现知识□以减少语□交□的障碍□另外,老师还可以通过角色扮演、小□合作等活动,提升古见同□的社□□能和表达能力,帮□他□好地融入学习□队并享□学习过程□ 针对交流□碍症□同□,老师可以尝试采用多元化的教□方法,比如使□图像、图表□直观的方式呈现知识,□□少语言交流的障□。另外,老师还可以通过□色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社□□能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。