针对交流障碍症的□学,□师□以尝试采用多元化的□学方法,比如使用图像、图表等直观的方式□现知识,以减少语言交流的障碍。□外,老师还可以□□角色扮□、小□合作等活动,提升古见同学的社交技□□表达能力□帮助他□好□融入□习团队并享受学□过□。 针对交流障□症的□□,□师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交□的障□。另外,□□还可以□□角色扮演、小组合作等活动,□升□见同□□社交技能□表□能□,帮助他更好地融入学□团队□享□学习□程。 针对□流障碍症的同学,老□可以尝试采□多□化的教学方□,比如使用□像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。□外,老师还可以□过□色扮□、小组合作等□动,□□古见□学的社交技能和表达能□,□□他更好地融□学□团队并享受学习过程□□/p> □对交流□碍症□同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表□直观的方式呈现知识,以减少语□交流的障碍。另外,老师还可以□过角色扮演、小□合作等活动,提升古见同学□□交技能和表达能力,帮□他更好□□入学习□队并□受学习过程。<□p>