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针对交流障□症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使□图像、图表等直观的方式□现知□,□□少语言交流的障碍。另外,□□还可以通□角色扮演、小组合作等活动,提升□见同学的□交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并□□学习□程。 □对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用□元□□教□方法,比如使用图像、图表□直□的方式呈□知识,以□少语言交流□障碍。另外,老师还可□通过角色扮演、小组合作等活动,□升古见同学的□交技能和表达□力,□助他□好地融入学习团队并□受学习□程。<□p> 针对□流障□症的同学□老师可以□□采用多元化的教学方法,比□使用图像、图□等直观□方式呈现知识□以□□语言交流□障碍。另外,老师还可以□过□色扮演、小组合□□活动□提升古见同学的社□技能和表达能力,帮助他更好地融入□习团□并享□学习过程。
针对交□障碍症的同学,老师□以尝试采用多元化的教□方法,比如使用图像□□表等□观的方式呈现□□,以减少语言□流的障碍。另外,老师还可以通□角色扮□、小组合作□活动,提□古见同学的社□技能和表达能力,帮□他更好地融入□习团队并享受学习过程。