针对交□□碍症的同学,老师□以尝试采□多元化的教学方法,比如使用图像□图表等直□□方式呈现知识□以减少语言交流的障□。另外,老□还可□通过角色扮演、小组合作□活动,提升古见□学的□□技能和表达能力,帮助他□好地融入学□团队并享□学习过程。 针对交流障碍症□同学,老师可以□试采用多□化的教□方法,比如使用图像、图□等直观□方式呈现□识,以减少□言□流的□碍。另外,□师□可以通过角色扮□□小组合作等活动□提升古见同学的社交技□和□达能□□帮助他更好地融入学习团队并享受学□过程。□/p>□p>针对□□障碍症的同学,老师可以尝试□用多元化□教学方法,比如使用图像□图表□直□的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老□还□以通过角色扮演、□组合作等活动,提□古见同学的社交技□和表达能力,帮助他更好□融入学习团队并享受学习过程□ 针对□流□碍症的□学□老师可以□试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图□等直观的方式□现□识,□减少□言交流□障碍。□外,□师还可以通过角色扮演□小组合作等□□,□升□见同学的社□技能和表达□力,帮助他更好地融入学□团□并享受学习过程。 □□交流障碍症的同学,老师可以尝试采□多元化的教学方法□比如使用□□、图表等直观的方式呈□知识,□减少□言交流的障碍。另外,老师还□以□过角色扮演□小组合作等活动,提升古□同学的社交□能和表达能□,帮□他更好地融入□习团队并享受学习过程。