针对交流障碍症□同学,老师可以尝试采用□元化的教学方法,□如使用图像、图表□直观的方式呈现知识,□减□语□交流的障碍。另外,□师还□以通过□□扮演、小组合作等活□,提□□见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入□习团队并享受学习过程。 □对交□障碍症□同学,老师□以尝试采用多元化的教学方法,□如使用图像、图表等□观□方式呈现知□,以减少语言□□的障碍。另外,□□还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技□和表达能力,帮□他更好□融入学习团□并享受学□□程。 针对交流障碍症□同学,□□可以尝试采□多元化的教□方□□比如使用图像、□表等直观的方式呈现□识□以减少语言交□的障碍。另□□老□还可以□□角色扮演、小组合作等活动,提升□见□学的□交技能和表达能力,帮助他更□地融入学习团队并享受学习□程□□> 针□□流□碍症的同□,老师可以尝试□用多元化的教学方法,比如□用图像、图表等直观□方式呈现□识,□减少语□交流的障□。另外,老师□可以通□角色□演、小组合□□活动,提升古见□学的社□技能和表达□□,帮助他更好地融入学习团队并享受学习□程。□>