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针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像□图表等直观的方式□现知识,以减少□□交流的障□。另外,老师还可以通过角色扮演□小组合作等活动,□升古见同□的社交技能和表达能力,帮□他更好地融入学习团队并享受学习过程。□/p><□>针□交流□碍症的同学,老师可以□试采用多元化的□学□□,比如使用图像、□表等直观的□式呈现知识□□减□语言交□的障碍。另外□老□□可以通过角色扮演、小□□□等活动□提□□见□学□社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队□享□学习过程。 □对交流障碍症的同学,老师□□尝试采用多元化的教学方法,比如□用□像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交□的障□。另外,老师还□以通过角色扮演、小组合作□活动,提升古见同□的社交技能和□达能力,帮助他□好地融入学习□队□享□学习过程。 针对交流障□□的同□□老师可□尝试采用多元化的教学方□,比如使用□像、□表等直观的方□呈现知识,以减少语言□流的障碍。另外,老□还可□□过角色扮演□小组合作□□动□提升古见同学的社□技□□表达□力,帮助他更□地融入学习团队并享受学习过□。□□p><□>针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化□教学方□,比如□用图像□图表□直□的方式呈□□识,以减少语言交流的障碍。另外,□师还可以通过角色扮演、小组□作等活动□提升古见同学的社交技能和□达能□,□助他更好地融入学习团队并享受□习过程。□/p>