针对交□障碍症的同学,老师可以□试□用多元化的教□□□,比如□用图像、图□等直观的方□呈现知□,以减少语言交流的障碍。□外,老师还可以□过角色□□、小组合作等□动,提升古见同学的社交□□和□达能力,□助他更好地融入学□团队并享受学习过程。□> 针对交流障碍症的同学,老师□以□□采用多元化的教学□法,比如□用图像、图表等直观的方式呈现知□,以减少语言交流的□□。另□,老师还□以通□角色扮演□小组合作等活动,提升古见同学□社□技能和□达能力,帮助他更好地融入学□团队并享受学习过程□ 针对交流□碍症的同学,□师可以尝□□用多□化的教□方法,□如□用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交□的障碍。另外,老□还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同□的社□技能和表达能力□帮助他更好地融入学□团队并享受学习过程。□> 针对□□障碍症的同学,老师可以尝试采用□元化的教学方法,比□使用图像、图表等直观的方式呈现□识,以减少□言交流的障碍。另外□□师还□以通过角色□□、小组合作等活动,提升古见□学的社交□能和表达能力,帮助他□好地□入学习□队并□受学习过程。□/p>