针对交流障碍症的同学,老师□以尝试□用多元化的教学方法,比如使用□像、图表□直观的方式呈现知识,以减少□言交流的障碍。另外□老师还可以通过角色扮演□□组合作等活动□□升古见同学□社□技能和□达能力,□助他更好地融入学习团队并享受□习过程。 □对交流障碍症的同学,□师可以尝试采用多□化的教学方法,□如使用□像、□表等直观的□式呈现知识,以减少语□□□的障碍。另外,老师还可□通过角色扮□、小组合作□活动,提升古见同□□社交技能和表达□力□帮助他更好地融入学习□队并享受学习过□。□/p> 针对交流障碍□的同学□老师可以尝□采用多元化□教学方法,比如□□图像、图□等直观的方式□□知识,以减少语言交流的障碍。另外,□师□□□□过角色扮□、小组合作等活动,提升古见同□的社交技能和表达能力,帮助他更□□融入学习团队□□受学习□程。 针对□流障碍症□同学,□师可以尝试采用多元□的教学□法,比如使用图像、图表等直观的方式呈□知识,以□少□言交流的障碍。另外□老师□可以通过□□扮□、□组□作等□动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮□他更好地融入学习团□□享受□习过程。 针对交流障碍症的同□,老师□以尝试采用多元化□教学方□□□如使用图像、图表等直观的方式呈现知□,以减□语言交流的障碍。另外,老师还□以通过角色扮演、小组合作等□动,提升□□同学□社交技□□表达能□,帮助他更好地融入学习团队并享□学习□程□