针□交流障碍症的同学,老师□以□试采□□元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减□语言□流的障碍。另外,老师还可以通过角色□演、小组合作等活动,提升古□同学□社交技能和□□能力,帮□他更好□融□学□□队并享受学习过程。□/□> □p>针□交流□碍□的同学,老师可以尝试□□多□□的□学方法□比如使用图□、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言□流的障碍。另外,老师还可以□过角色扮演、□□合作□活动,提升古见□学的社交技能□表达能力□帮助他更好□融入学习团队□享受学□过程。□/p> 针对交流障碍症的同□□□师□□尝□□用多元化□教学方法,比□使□图像、图表等直观的方式□现知□,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可□通过□色□演、小组合作□活动□提升古见同学的社交技能和表达能力□帮□他更好□融□学□团队并享受学习□程。 针对交流□□症的同学,老师可以尝□采用多元化□教□方法,比如□用图像、图表□直观□方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外□老师还可以通过角□扮□□小组合作等活动,提升□见同□的□□技能和表□能力,帮助他更好□融入学习□□并享受学习过程。