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剧情简介
针对交流障碍□的同学，老师可以□试采□多元化的教学方法，比如使□图□、图表等直观的方式呈现知□，以减少语言交流的障碍。另外，老师还可以通过角色扮演、小□合作等活动，提升古见同学□社□□能和表达能力，帮助他更好地融入学习团队并享□学习过程。<□p> 针对交流障□症的同□，□师□以尝试□用多元化的教学方法，□如□用图像、图表□直观的方式呈现知识□以□□语言□流的障碍。另外□老师还可以通过角□扮演、小组合作等活动，提升古见同学的□交技能和□达能力□帮助他更□地融入学习团队□□受学习□程□ 针对交流障碍症的同学，老师可□尝试采用多元□的教学方□，比□□□图像、图表等直观的方式呈□知识，以减少语言交流的障□。另外，□□□可□通过□色扮演、小□合作等活动，提升古见同学的社交技能和表达能力□□助他更好地融入学习团队并享□学□□程。针对交流障碍症□同学□老师可□尝试□用多□化的教学方法，□如使用图像、图表等□观□方式呈现知识，以减少语言□流的障□。另□，老师还可以通过角色扮演、小组合作□活动□提□□见□学的社交技能和表□□力□帮助□更好地融入学习团队并享□□□过程。<□□> 针对交流障碍症的同学□老师可以尝试采用多元化的教学方法□比□使用图像、图□□直观的方□□现知识，以减少语言□□的□碍。□外，老师□□以通过角□□演、小组合作等活动，□升古见同学的社交技能和表达能□，帮助他更好□融入学习团队并享受学习过程。
精选评论
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