<□>□对交□障碍□□同学□老师可以尝试采用多元化的教□□□,比如使用□像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语□交流的障碍。另□,老师还可□通过角色□演□小组合作等活动,提升古□同学的社交技能和表达能力,帮□他□□地融入学习团队并享□学习过程。 针对交流□碍症的同学,老师可以尝试□□多元化的教学方□,比如使□图像□图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的□碍。另外,老师还可□□过角色扮□□□组合作等活动,提升古见同□的社□技□和表达能□,帮助他更好□融入学习团队并享受学□过程□ 针对交流障碍□的同学□老师可以□试采用多元□的教学方法,比如使用图□、图表□直观的方式呈□知识,以减少语言□流的障碍。另外,老师还可以通过角色□演、小组□作等活□,提□古见同□的社交□能和表达能力,帮助□更好地融入学习团队并享受学□过程。 □对交流障碍□的□学,老师□以尝试□用□元化的教学方□,□□使用图像、□表等直□的方□呈现知□,以减少语言交□的障碍□另外,□师还可□通过角□扮演、小组合作□□动,提升古见□学□社交技□和表达能力,帮助他更好□融□学习团队并享受学习过程。