全集
针对交流障碍症的□□,老师可以尝试□用□元□的教□方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知□,以减少语言交□的障碍。另外,老师还可以通□角色扮演、小组合作等活动,□升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好□融入学习□队并享受学习过程。 □□交□障□症的□学,老师□以尝试□用□元化的教学方法,□如□用图像、图表等直观□方式□现知识,以减少语言交流的障碍。□□,老师还可以通过角□扮演、小组合作等活动,提升□见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地□入学习团□并享受学习□程。 □□交流障碍□□同学,□师可以□试采用□□化的教学方法,比□使用图像、图表等直观的方式呈现知□,以减□语言□流□障碍。另外□老师还可以通过角色扮演、小组合作等活□,提升古见同学的□□技能和□□能力,帮助他□好□融入学习团队并享受学□过程。
针对□流障碍症的同学,老师可以尝试采用□元化的教□方法,比如□□图□、图□等直观□方式呈现知识,□减少语言□流的障碍□另外,老师还可以通过角□扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能□表达能力,帮助□更好地融入学习□□并享受学习过程□