针对□流□碍□的同学,老师可以尝试□用多元化□教学方法,□如使用图像、图表等直□的方式呈现知识□以减少□言交□的障碍。另外,□师□可□通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社□□能和表达能力,帮助他□好地融入□习团队并享受□习过程。 □对交流障碍症的同学,老师可以尝试采□多元化的□□方法,比如使□图像、图表等直□□方式呈现知□,以减少语言交□的障□□另□,老师□可以通□角色扮演、□□□作等活动,提升古见同学□社交技能□表达□力,帮助他更好地□入□习团队并□受学习过程。 针对交流障碍症□□学□老师□□□试采用多元□□教□方法,比如□用□像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流□障碍。另外,老师还可以通□角色扮演、□组合作等□动,提升古见同学的社交技能和□达能□,帮助他更好地融入□习团□并享受学□□□。<□p><□>针对交流障□症的同□,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比□使用图像、图表等直观的方式呈现知□□以减少□言交流的□碍。另外,老□还可以通过角色扮演□小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表□能力,帮助他更好地融入学习□队并享□学习过程□