针对交流障碍症□同学□老师可以尝□采用多元化的教□方法□比如□□图像、□表等直观的方□呈现□识,以减少□言□流□障碍□另□,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的□□技□和表达能力,帮助他更好地融入学习团□□享受学□□□。 针对交流□碍症的同学,老师可以尝试采□多元化□教学方法,□如□用图像、图表等直观□方式呈现知识,以□少语言□流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等□动,提升古见同学□社交□能和□达□力,帮助他更好地□入学习团队并享□学习□程。 针□交流障碍症的同学,□师可以尝□□用多元化的教学方法,比如使□□像□图表等直观的□□呈现知识,以减少语言交流的障碍□另外,□师还可以通□角色扮演□小组□作等活□,提升古见同学的□交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习□队并享受学习过程。□> 针对交流障□症的□学,老师可□尝试采用多元化的教□□□,比如□用图像、□表等直观的方式呈现知识,以减少□言交流的障碍。另□,老师还可以通过角色扮演、小组合作等□□,提升古见同学的社交技能和□达能力□□助他更好地□入学习团队并享受学习过程。 针对交流障碍症的同□□老师可以尝试□用多元□的教学方法,□□使用图□、图表□□□的方式□现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可□通过角□扮□、□组合作等活动,□升古见同学的社交□能和□达能力,□助他更好地融入学习团队并享受□习过程□<□p>