针对□流障碍症的同学,老□可以尝试采用多元化□教学方法□比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流□障碍。□外,□师还□以□过角色扮演□小组□作等活动,提升古见同□的社交□能和表达能力,□□他更□地□入学习团队并享受学习过程□<□p> 针对交□障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的□学方法,比如使用图像□图表等直观的方式呈□知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还□以□过角色扮演□小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表□能力□帮助他更好地融入学习□队□享受学习过程。□/p> 针对交□障碍症的同学,□师可以尝试采用多元化□教学方法,比如使用图像、图表等直观的□式呈现知识□以□少□言交流的障碍□另外,老师还可以通□角色扮演□小组合□等活动,□□古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更□地□入学□团□并享受学习过程□ 针对交流障碍症的同□,老师可以尝试采用多□化的□□方□,比如□用图像□□表等直观的方式呈□知识,以减少语言交流□障碍。另□□□师还可以通□□□扮演、小□合作等活动,提升□见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过□。<□p>