□对交□障碍症□同学□老师可以尝试采用多元化的□学方法,比如使□图像、图表等直□的方式□□知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还□□通过角色扮演、□□合作等活□,提升古见同学的□交□能和表达能力,帮助他更好地融入学习□队□享受学□过程。 □p>针对交流障碍症的同□,老师可□尝□采用多元化的教学□法,比如使用图像□图表等直观的方式呈现□识,□减少语言交流的障碍。另外□老师还可以通过角色扮演□小组合作等□动,提升古见同学□社交□能和表达□力,帮助他更□地融入学习团队并享受□习过程。 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的□式呈□知识,以□少语□交流的障碍□□外,老师□可□通过角色□□、小组合作等□□,提□□□□□的社交□能□□□□□,帮□他更好地□入学习团队□享受□习过程。 针对□流障碍症的同学,老师可以尝□采用□元化的教学方法□比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识□□减少语言□流的障碍□另外,□师□可以通过角色扮演、□组合作等活□,提□古见同□的社交技能和表达能力,帮助他更好地融□□习团队并享受学习过程□<□p>