针对交流□□症的同学□老师可以尝□采用多元□□教学方法□比□使用□像、图表等直观的□式呈现知识□以减少语言交流的障碍。□外,老师还可以通过□□扮演、小组□作等活动□□升古见同学的□□技能和表达□力□帮助他更好地□入学习团队并享受学□□程。 针对交流障碍症□同学□老师□以尝试采用□元化的教学方法□比如使用□□、图表等直观的方式呈□知识,以减少□言交流□障碍。另外,□师还可以通过角色扮□、小组合□□活动,提升古见同学□社交技能和表达能力□帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程□ □对交流障碍症□同学,老□可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图□等直□的方□呈□知识,以减少□言交流的障碍。另外,□师还可□通过角色扮演、□组合作等活动,提升古□同学的社□技□□表达□力,帮助他□好地融入□习团队并享受学习过程。 针对交流障碍症的同学,□师可以尝试采用多元化的教学方法,□□使用图像、图□等直观的方式呈现□识,以减□语言交流□障□。另外,老师还可以□过角色扮演、□组合作等活动,□升古见同学的社交技□和表达能力,帮□他更好地融入学习团□并享受学习过□。□□p>