□对交流障碍症的同学,老□可以尝试采□多元化的教学方法,比如使用图像、图表□直□的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,□□还可以通过角色扮演、小组合作等活□,提升古见同学的社交技能□表□□力,帮助他更好□融入学□团队并享受学习过程。 针对交流障碍症的同学,老师可以□试□用多元化的教学方法,比□□用图像、图表等□□□方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。□外,老师还可以通□角色扮演、小组□作等活动,提升古见同学□社交□能□表达□力,帮助□更好地融入学习□队并享受学□过程。<□p><□>□对交□障碍症的同学,老师□以尝试采用多元化的教学方□,比如使用图像、图表等直□□方式□现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演□小组合作等活动,□升古见同学的社交技能和表达能力,□助他□好地□入□习团□并享受学习过程。□/p><□>针□交流□碍□□同学□老师可以尝试采用多□化的教□方法,比□使用图像、□表等直观的方式□现知识,以减少语言交流的障碍。□外□老师还可以通过□色扮演、小组合作□活动,提升古见同学的社交□能和表达能力,帮助他□好地融入学习□□□享□学习过程□□/p> 针□交□障□症□□学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图□、图表等直□□□式□现知识,以减少语言交流□□碍。另外,老□还可以通过角色扮演、小组合作□活动,提升古见同学的□交技能和□□能力,□助他更好地融入学习团队并享受学习过□。<□p>