针对交流障碍□的□学,老师可以尝□采用多元化□教学方法,比如□□图像、图表等□观的□式呈现知识,以减少□言交流的□碍□另外□老师还可□通过角色扮□、小组合作□活动,提升古□同学□社交技□□表达能力,帮□他更□□融入学习团队□享受学习过程。□> 针对交流障碍症的□学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比□□用图像□□表等直观的方□呈现□识,以减少□言交流的障碍。另外,老师还□以通过角色扮□、小组合作□活动,提升古见同□的社交□能和表达能□,□□他更好地融入学习团队并享受学习过□。□> 针对交□□碍□的同学,老师可以尝试采用多元化的教□方□,□如使用图像、图表□直观的方式呈现□识,□减少□言交流的□碍。另□,老师还□以通过角色□演、□□合作等活动,提□□□同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学□团队并享受学习过程。 □对交流障碍□的同学,老师可□尝试采用多元□的教学方法,比如使用□像、图表□直观的方式呈□知□,以减少语言交□的□碍。另□,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,□升□见同学的社交技能和表达□力,帮助他更好地融入学习团队并享受□习过程□□>□p>针对交流障碍症的同学□老师可以尝试采□多元化的教学方法,比如使用图□□图表□直观的方式呈现知□,以减少语□□流的障碍。另外,老□还可以□过角色扮演、小组□作等□动,提升古见□学的□交技能和表达能力,帮助□更好地融入学习□队并享受学习过程。□/□><□>针□交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化□教学方法,比如使用□像、图表等□观的方式呈现□识,以减少语言交流的障碍。□外,老师还可以通过角色扮演、小组合□等活动,提□古见□学的社交技□□表达能力□帮助他更□□融入学习团队并享□学习过程。