□对交流障碍症的同□,老师可以尝试采□多元化的教学方法,□如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外□□□还可以通过角色□演、小组合作等活动□提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助□更好地融入学习团队并享受学习过程。 针对交流障□症的同学,□□可以尝试采用多元化的□学方□,比如使用图像□图表等□观□方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还□□通过角色扮演、□组合□等活动,提升古□同学的社交技能和表达能□□帮□他更好地□入学习□队并享受□习过程。□>□p>针□交流障碍症□同学,老师可以尝试□用多元□的教学方法,比如使用图像□图表等直观的方式□现知识□以减少语言交流的障碍。另外,老□还□以通过□色扮□、小组合作等活动,提升□见□学的社交技能和表达能力,□助他更好地□入学□团队并享受□习□程。□><□>针□交流障碍症的同学,□师可以□试采□多元化的□学□□□比□使用□像、图表等直观的方□呈现知识□以减少语□交流的障碍。另□,老师还可以通过角色扮演、□组合作等活□,□升□见同学的社交技能和表达能力□帮助他□好地融入学习团队□享受学习□程。 针□交流障碍症的同学,老师可□尝试采用□元化的教□方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知□,□□少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过□色扮演□小组合作等活动,提升古□同学的□交技能和表达□力,□助他更好地融□学习□队□享受学习过程。□>