针对□流障碍症的同学,老师可以□试采用多元□的教学方法,比如使用□□、图表等直观的方式呈□知□,以减□语言交流的障碍。□外,老□还□以□过□色扮演、小组合作等活动,提□古见同学的社交技能□表达能力,帮助他更好地融入学□团队并享□□习过□。□> 针对交流障碍症的同学,老□□以尝试采用多元化的教学方法,□□□用□像、图表□直观□方式呈现知识,以减少语□交流的障碍。另外□老师还□以通□角色扮□、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能□表□能力,帮助他更好地□入□□团队并享受学习□程。 针对交流障□症□同□,老师可以尝试采□多元化的教学方法□□如使用图像、□表等直观□方式呈现知识,以减少□言交流的障碍。另外,老师□可以通过角色扮演、小组合作等活动,□升古□□学的社交技能和表达能力,□助他更好地融入学习□队并享受学习过□。 针对交流障碍症的同□,老师可以尝试采用□元化的教学方法,比如使用图像、图表等□□的方式呈现知识,以减□语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、□□□作□□动,提□古□同学的社□技能和表达能□,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。