针对交流障碍症的同学,□□可以尝试采用□元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方□呈现知识,以减少语言□流的障□。另外,老师还□以通□角色扮演□□组合作等活动,□升□见同学□社□技能和表达能力,帮助他□好□融入学习团队并享受学习过程。 针对交流障碍症的同学,老□可□尝□采用□元化的教学方法,比如□□图像、图表等□观的方式□□知识,以减少语言□流的障碍。另外,□□□可以通过角色扮演□小组合作等活动,提□□见同学的社□技能和表达□力,□□他更好地融入学习团队并享□□习过程□□> 针对交流障碍症的同学,□师可以尝试采□多元化的教学方法,比如使□图□、图表等直观的方式呈现知□,以□□语□交流的障碍。另外□老师还可以通过角色扮□、小组合作等活动□提□古见同学□社交技能和表达能力,帮□他更好地□入学习团队并□受学习过程。 针对□流障碍症的同□,□师可以尝试采用多元□的□学□法,比□使用图像、图表等直观□方式□现□识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以□过角色扮演、小组□作□活动□提升古见同学的社交技能□表达能力,帮助□更好地融入学习团□并享受学□过□。□>