针对交流障碍症的同□,老师可以尝试采用多元□的□□方法,比□使用图像□图□□直观的□式□现知识,以减少语言交流的障碍。另外,□师□可以□过□色□演□小□合作等活动,提升古见同学的社□技能和表达能□,帮助他更好地融入学习团队并□受学□□程。 针对交流□碍症的同学,老师□以尝试采用多□化的教学方法,比如使用图像□图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的□碍。另□,老师还可以通过角色扮□、小组□作等活动,提升古见同学的社交□能□□达能□,帮□他更好地□□学习团□并享受学习过程。 针对交流障碍□□同□□老师可以尝试采用多元化的教□方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知□,以减少语言交流的障碍。另□,老师还可□通过□色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达□力,帮助他更好地□入学□团队□□受学习过程。<□p□ 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元□的教学方法,比如□用图像、图表等直观的方式□现□识,以□少□□交流的障碍。另□,老师还可以通过角色扮演、小□合作等□动,□□古见同学□社交技能和表□□力,帮助他更好地□入□习□队并享受学习过□。□/□>