《成在线》

针对交流障碍症的同学，老师□以尝试采用多元化的教学方法，比如使□图□、图表□直□的方式□现□□，□□少语□交流的障碍。另外，老师□可□通□角色扮演、小组合作等活动，提升古见同学的社交技能和表□能力，帮助他更□地融入学□团队并□受学习过程。□对交□障碍□的同学□老师可以尝□采用多元化的教学方法，比□使用图像、图表等直观的方式呈□知识□以减少语言交流的障碍。另外□老师还可以通过□色扮□、小组合作等□□，提升古见同学的社交技能和表达□力，□助他更好地融入学习团队并享受学习过程。<□p>□p>针对交流障□症□同□□老□可以尝试□用多元化的□学方法，比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识□以减少语言□流的障碍。□外，老师□可以□□角色□演、小组合作等□动□提升古见□学的社交技能和□达能力，帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。

针□交流障碍症的同学□老□可以尝□采用多元化的教学方法，比如使用图像、图表等直观的方式□现知识□以□少语□交流的□碍。另□，老师还可□通□角色扮演□小组合□等活动，提□古见同学的社交技□和表达能力，帮助他更好地融入学习团队并□受学习过程□

针对交流障碍□的同学，老师可以尝试采用多元化的教学方法，□□使用图像、图表等直□□方□呈现知识，以减少语言交流的障碍。另外，老□还可以□过角色扮演、小组合作等活动，提□□见同□的□□□能和表达□力，帮□他更好地融入学习□队并享□学习过程。□/p>

针对□流□碍□的同学，老师可以尝试采用多□化的教□方法□比如使□图像□图表等直观的方式□现知识□□减少语言交流□障碍。另外，老师还可以□过角色扮演、小□合作等活动□提升古见同学的□交技能和表达能力，帮□□更好地融入学习团队□享受学习过程。<□□□

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