针对交流□□症的同学,□师□以尝试采用多元□的教学方法,比□使用图像□□表等直观□方式呈□知识,以减少语言交流的障碍。另外,老□□可以通过□色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的□交技能和表达能力,帮助□更好地融入学习团队并享受学□□程。<□p> □对交流障碍症的同学,老师可以尝试采□多元化的教学方□,比如使用图像、图表等直观的方□呈现知识,以减少□言交流□□碍。另外,□□还可以□过角色扮演、小组合□等活动,提升古□同学的社交技能和表达能力□帮□他更好地融□学习团队并享受学习过程。 针对交流障碍症的同学,老师□□尝试□用多元化的□学□法,□□使用图像□图表等直□的方式呈现知识□□减少语言□流的障碍。□外,老师还可以通过角色□演、□组□作等活□□□升古见□学的社交技能□表达能□,帮助他更好地融入学习□队并享□学习过程。 针对交流障碍症的同学,□师可以尝试□用多元化的教学方法□比如使用图像、图表□直观的方式呈现知□□以减少语言交□□障碍□另外□老师□可以通过角色扮演、小组合作等□动,提升古见同学□社交技能和表达能力,帮助他更好地□入学习团队并享受学习过□。□/p>