□对交□障碍症的同学□老□可以尝试采用多元化的教□方法□比如使用图像、图表等直观的□□呈□知识,以减少语言交流的障碍。另□,老师还□以通过角色□演□□组合作等活动,提升□见同学的社交技能和表达□□,帮助他更□□融入学习团队并享受学习过程。□/p> 针对交□障碍症的同□,老师□以尝试采用多元化的□学□法,比如使用图像、□表等直观□方式□现知识,以减少语言交流的障碍。另外□老师还可以通过角色□演、小组合作等活□,提升古见同□的社交技能和表达能力,帮助□更□地融□学□团队并享受学习过程。 针对交流障□症的同学,老师可以尝试□用多元□的教学□法,比如使用图□、图表□直观的方式呈现知识,□减少语言交流的障碍。另外,老□还可□通过角□扮演□小组合□□□动,□升古见同学的社交技能和表达□力,帮助□更好地融□学习□队并享受学□过程。 针对交流障碍症的□学,老师可以尝试采用多元化□教学方□,比如□用图□、图□等直□的方□呈现□识,以减少语言交流的障碍□另外,老□还可以通过□色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技□和表□能力,帮助他更好地融入学习团□□享受学习过程□