针对交流障□症的同学,老□可以尝试□用多元化的教学方法,比如使用图像、图□□直观□方式呈现知识,以减少语言□流的障碍。另外,老师还可以通□角色扮演□小□合□等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他□好地融入学习团队并□受学习过□。□/p□ 针对交流障碍症□同学,老师可以□试采□多□化的教学方□,比如使用□像、图表等直观的方式呈现□□,以减少语□交流的障□。另外,老师还可以□□□□□演、小组合作等活动,□升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融□学习团队并享□学习过程。 针对□□障碍□的□学,老师可以尝试采用□元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观□方式呈□知识,以减少□言交流□障碍□另外□□□还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的□交技能和□达能力,帮助他□好地融入学习团队并享受学□过程□□/p><□>针对交流障碍症的同学,老□可以尝□采用多元化的教学□法,比如使用图像、图表等□观的方式□现知识,以减少□言□□的障碍。□□,老□还可以通过角色扮□、小组合作□活动,提升古见□学的社交技能和表达能力,帮助他□好地融入□习团队□□受学□过程。