针对交流□碍症的同学,老师□以尝试□用多元□的教学方法,比如使□图像、图表等直观的方□呈现知□□□减少语言交流□障碍□另□,老□还可以通过□色扮演、小组合作□活动,提升□见同学的社交技能和表□能力□帮助他更好地融入学习□□□享受学习过程。□/p> 针对交流障碍症的同□,老师可以尝试□用多元化的教学方法,比如□用图像、图表等直观的□式呈现□识,以减少语言交流的障□□另外,老师还可□通□角色扮演、□□合作等活动□提升古见同□的社□技能和表达能力,帮□□更好□融入学□团队并享受□习过程。<□p> 针对□流障碍症的□学,老师□以尝试采□多元化的教学方法□比如□用图像、图表等直观的方□呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通□□色扮演、小组合作等活动,提升古见同学□社交技能□表达能力,帮助他更好□融入学习团队并享受学习过程。 针对交流障碍症的□学,老□可以尝试采用多元化的教学方□,比如使用图像、图表等直观□方式呈现知识,以□□语言□流的□□。另外,老师□可以通过角色扮演、小组合作□活动,提升古见同学的社交技□和表达能力,□助他更好地融入学习团队并享受□习□程。□>