针对交流障碍症的同□,□师可以尝试采用多元化的教□方法□比如使用图像、图表等直观的□式呈现知识,以减□语□交流的障碍。□外,老师还□□通过角色扮演、小组合□等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他□□□□入学习团队□享受学习□程。 针对交流□碍症的同□,老师□以□□采用多元□□教学□法,□如□用□□、图表等直观的方□呈□□□,以减少□□交流的障碍。另外,老师□可□通过角色扮演、小□合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团□并□受学习过程。 针对□流障碍症的同学,老师□以尝试采用多元化的教学方法,比□使用图像、图表等□观的方式呈现知识,以减少语言□流的障□。另外,老□还□以通过□色扮演□小组□□等活动,提升□见同学的社交技能和表达能□,帮助他更好地融入学习团队并□受学习过程。